A Formação Docente
Atualmente muito se discute sobre a formação continuada dos professores, sua importância e efeito dentro da sala de aula. Infelizmente muitos professores não buscam conhecimento e isso tem gerado crises significativas no ramo da educação, pois a falta de professor-pesquisador prejudica fortemente o aprendizado dos alunos já que seus meios não são renovados e o aluno por si só não consegue construir o próprio aprender.
Daí a importância de refletir sobre a própria prática, e o estágio proporciona isso. Com ele o professor e alunos acadêmicos passam a rever seus métodos, conhecimentos, percebem onde estão errando e aprendem muito mais.
A criança é um sujeito capaz cheio conhecimentos, participante do próprio processo de aprendizagem e desenvolvimento e não simplesmente um ouvinte (FLÔR, s.d). Dessa forma, é de suma importância reconhecer, respeitar, e criar modos da própria criança aprender. Para tanto, há necessidade de investir na formação continuada dos professores que muitas vezes por falta de informação classificam os alunos, os tratam como sujeitos vazios e sem direitos.
Isso não pode ocorrer de forma alguma e o estágio proporciona esse olhar aberto sobre todos os momentos vividos dentro do espaço escolar, de forma que nos faça refletir sobre as práticas pedagógicas, dificuldades encontradas pelos docentes e como resolvê-las com base nos conhecimentos trazidos da faculdade.
Além de classificar o aluno, o professor sem conhecimento corre o risco de pular as fases do desenvolvimento da criança, tanto o físico quanto o cognitivo, levando-o ao desinteresse escolar, irresponsabilidade, imaturidade social, distração, agressividade e outros. Dificuldades estas, que os levariam ao baixo rendimento e até mesmo ao fracasso escolar. Sendo assim fica claro que o “movimentar-se” é indispensável na educação infantil, pois é o meio que a criança tem de se expressar e de se reconhecer fisicamente (corpo, habilidade e limite).
Conforme as considerações anteriores, é de suma importância rever as práticas pedagógicas, conhecer o aluno (dificuldades e habilidades, tanto físicas quanto cognitivas), e constituir-se professor-pesquisador. A qualidade de ensino depende fortemente da prática docente e sua formação.
Por fim, o professor que respeita os direitos dos alunos e reconhece as necessidades e potencialidades deles, que se mantém atualizado e por meio disso planeja sua aula com propostas claras e objetivas, contribui fortemente no processo de aprendizagem da criança.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Texto. “Formação continuada de professores: qual o lugar das crianças?”. Dalânea Cristina Flôr.
Texto. “Considerações sobre a Psicomotricidade na Educação Infantil”. Francieli Santos Rossi.
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